中考不及格！90%的原因是初一初二，没有注意到这些问题！

中考不及格！90%的原因是初一初二，没有注意到这些问题！

许多三年级的学生和家长认为高中入学考试不好，因为三年级的冲刺阶段没有复习得很好。事实上，第一天和第二天是基础，第三天是综合使用，如果基础不好，第三天怎么能方便呢？

所以，初一初二的同学可以根据这篇文章对比一下自己哪一部分学得不好，趁着现在快查缺补漏哦！

高考难吗？

根据往年中考情况分析，中考各类题型按难度比约为3:5:2(易、中、难)。也就是说，80%的题目属于简单题和中等题，真正的题目只有20%左右。

因此，我们有理由相信，只要一个学生愿意学习，愿意努力工作，找到正确的方向，他就能赢得基本分数和中等分数。

在众多考生中，尖子生的比例仍然相对较小，绝大多数学生的分数来自基本分数和中等分数。那么，在高中入学考试中，你不能抓住基本的分数，因为你在第一天和第二天忽略了什么问题呢？

一般来说，一年级主要是适应和变化，二年级主要是分化。

初一要注意适应和转变

一年级的学生和家长，先来看看初中和小学的区别:

课程设置和要求不同

在课程设置方面，初中会增加更多的课程，每门学科的内容都趋于专业化和系统化。

例如，数学，小学学习算术，初中开始学习代数和几何。此外，新旧知识密切相关，概念性强，提高了对空间想象力和抽象逻辑思维能力的要求；与小学相比，主题的难度要大得多。

应对策略

初中课程越来越难，所以对孩子的学习要求也发生了很大的变化。初中学习是一种系统的学习，需要学生做好课前预览，要求学生具有一定的自学能力和独立思考能力，能够掌握学习的主动性。

课时安排不同

在初中课堂教学中，复习巩固的时间比小学少，作业练习的时间也少。巩固知识的方法与小学不同。初中需要学生课后不断思考、总结和提高。

与小学相比，初中作业多样，教师布置的书面作业只作为课程的巩固或第二天的预览。然而，中学知识的全面性要求初中生不断扩大知识，以跟上步伐。

应对策略

学会整理自己的知识，学会对知识进行分类和综合；课堂理解，作业只是初级阶段，但也追求整合和熟练运用。

教师的讲课方式不同

小学教师讲课生动活泼。他们更注重教具、挂图、标本等直观教学手段的使用。只要孩子跟着老师走，掌握知识就没问题。进入初中后，根据孩子思维发展的特点，老师往往注重引导孩子从原来的形象思维向抽象思维转变，更注重理解概念，课堂上有更多的分析和演示。

应对策略

只有这样，我们才能发现问题，学会独立思考，适应更具挑战性的学习。

学生有不同的学习方式

初中更注重培养学生的学习独立性和自主性。老师不能每天盯着孩子看，而是大胆地让学生自己学习。初中生必须有意识和主动性。

应对策略

学习成绩的关键取决于课堂45分钟的效率，所以我们必须保持注意力，跟上教师的教学节奏，改变学习方法，由“被动学习”转为“主动学习”，逐步做到“三会”：

会预习，能在预习时画出重点和难点，提出自己的问题。

能听课，能集中注意力，并根据老师说的做笔记。

能够复习，课后能够总结当天学到的东西，整理笔记，理解和掌握学到的东西，然后练习和纠正错误的问题。

学校的作息安排不同

初中生课外作业比小学生难，时间比小学长。为了有效利用孩子的时间，家长要引导孩子制定合理的作息时间表，快速适应初中生活。

应对策略

必要时，家长和孩子每天检查计划的执行情况。一般来说，制定作息时间和计划要注意四点:

根据大脑使用规则，科学安排时间。例如，最好在起床后半小时或睡觉前半小时背诵英语和汉语；

安排一定的自由活动时间，让孩子做自己喜欢做的事；

安排一定的家务时间，培养孩子的自理能力；

确保孩子有足够的锻炼和睡眠时间。

二年级注意分化

有句话我们可能听说过：第一天差别不大，第二天两极分化，第三天地下！我们都认为，第二天是孩子成绩下降的高风险时期！许多孩子在小学，甚至在第一天“好学生”初二的成绩怎么会下降？

思维没有及时改变

很多学生在小学就已经种下了“初二分化”种子。比如学习方法属于死记硬背，依靠死记硬背，依靠学习方法。“小聪明”但是学习习惯不好，知识面很窄等等。

学习的本质不在于知识的数量，而在于学生在学习过程中思维的深度和广度。与以往相比，二年级的学习内容发生了显著变化，即思维方式“形象思维”主，变成了“抽象思维(逻辑思维)”主要是“思维准备”在小学做不好，到了中学还是按照小学的思维方式学习和思考，当然会变得很难，所以会分化。

应对策略

改进学习方法。愿意动脑筋，善于思考，善于提问。提问，往往是成功的一半。

知识应该尽可能广泛。课外学习要多，生活实践要多。“背景”。家长要注意孩子的知识积累，为孩子创造课外学习和生活实践的环境和条件。

注意学习成绩“智力含量”。不要只强调学生的分数，而要看他们是怎么得到的。是死记硬背还是理解真相？是独立思考还是只是模仿？“形象思维”取胜，还是“抽象思维”结果？需要注意的是学生的学习方式、思维参与程度。

缺乏意志力

对于初中生来说，他们的学习热情主要取决于他们的学习兴趣和克服学习困难的毅力。有些学生很聪明，以前学习很容易，所以他们不需要努力工作就能取得好成绩。但到了第二年，情况就完全不同了。第二年的知识量是整个小学六年的两倍多。在这个时候，不努力学习是绝对不好的。

由于学生刚进入二年级，心理发展不成熟，对自己缺乏了解，面对困难，找不到或不想找到解决问题的方法，采取自我安慰，放弃自己。由于学习的长期性，学生需要坚持不懈地学习，但有些学生至少缺乏意志和毅力，害怕困难，产生应对心态，导致学习不扎实，分化不可避免。

应对策略

首先，要正确认识“会玩会学习”“快乐学习”。“会学会玩”，“学习快乐”。事实上，只有会学习的学生才会有真正、长久的幸福。

第二，不要迷信天才，相信勤奋。如果你想成就一个伟大的事业，不努力学习是不可能的。明白成功不是学不到的。任何机会都是通过努力工作获得的。只有努力工作才是成功的桥梁。

学习习惯不好

目前，初中生的学习成绩主要不取决于智力因素（智商），而取决于非智力因素（情商）。非智力因素是道德、意志、毅力、兴趣、体力、习惯等因素。良好的学习习惯有利于每个人的终身学习，也是学习质量的重要因素。

学习习惯是指课堂习惯、自学习惯、家庭作业习惯、预审习惯、考试习惯、记忆习惯、问题习惯、反思习惯等。这些好习惯的形成取决于每个人的意志、道德等方面，特别是当非智力因素非常突出的困难时。然而，在小学生和初中生中，有些学生玩得很好，不进取，学习习惯很差。

应对策略

要养成细致、扎实、严谨、高效的学习习惯。学生越聪明，就越应该注意学习的计划、思维的逻辑和写作的组织。培养他们经常反思的习惯。对于聪明但容易骄傲、好玩的学生，特别是不要表扬太多，应该让他觉得努力学习，取得好成绩是他们自己的责任，应该是这样的。

青春期烦恼

初二学生一般刚进入青春期，心理起伏较大，经验深刻。尤其是女生，更注重自己的生理变化，导致学习不集中。一些学生开始特别注意异性，注意着装，与异性接触太密切，分心。

应对策略

加强青少年教育和指导，使学生正确对待生理变化，冷静迎接挑战。家长应及时以适当的方式对孩子进行生理知识、性心理指导和教育。青少年生理不适的学生应及时去医院。从而减轻孩子的负担，集中精力学习。

人际关系处理不好

一些内向但不善于沟通的学生容易出现各种问题，无法处理人际关系。人际关系问题将严重影响儿童的学习过程和学习成绩。有些人因为人际孤独而患有精神疾病，有些人会交坏朋友，有些人会从糟糕的书籍、杂志、游戏和食物。

应对策略

正确处理与亲戚、老师、同学的关系。一般来说，整天对别人意见很多的人往往狭隘极端。父母应该教他学会“换位思考”，缓解心理不平衡。用爱、宽容的心去包容别人，善待别人，体谅别人，友好相处。

多参加集体活动，多为他人服务，多帮助他人，多与他人人沟通，多交朋友。如果你心里有什么东西，你应该告诉老师。家长要经常和孩子沟通，做孩子的朋友，了解孩子的思想动态，及时给予启发。必要时，可以带孩子去看心理医生，接受专业人士(医生)的指导。

家庭因素

应对策略

尽量保持家庭和谐稳定，尽量不改变生活状态。例如：没有父母离婚，父母不远离孩子很长一段时间，不要让孩子知道快乐和悲伤等等。如果你必须改变你的生活状态，你也应该考虑孩子的耐力，或者提前与孩子沟通，以获得孩子的理解。

孩子最不喜欢的父母的共同特点是，“居高临下”。因此，父母与孩子的沟通必须平等，才能营造和谐的亲子氛围。父母应该善于发现孩子的闪光点。教育孩子，应该采取疏导而不是堵塞的方法。

在与孩子相处的过程中，如果父母与孩子发生语言冲突，父母必须冷静下来，决不能加剧冲突。中学的孩子容易冲动，父母是成年人，应该理性。我们应该立即采取适当的方式停止争论，但永远不要放弃。双方冷静下来，然后启发孩子，效果会好得多。

社会的影响

在第二年，媒体和同龄人对学生的影响相对较大，甚至超过了他们的父母和老师。有时，父母，老师的一千句话，不值得他的同伴的一句话。一个好孩子，因为痴迷于互联网，痴迷于游戏，坠入爱河，与社会“哥们儿”沟通，可能一落千丈。

应对策略

家长要密切关注孩子上网、玩游戏、交坏朋友、谈恋爱、看黄色书刊影视等情况。

尽量避免初中儿童受到不良影响。最好在孩子上初一的时候和孩子说清楚真相和危害，“约法三章”。当这些问题出现迹象时，尽早发现，早做工作。

给初一初二学生一些建议

首先，不要等到初三才发现你和同学之间的差距，即使发现了也没必要。

在关心自己考试成绩的同时，也要关心自己的学习状态。如果你不明白，就问。如果你跟不上，马上和同学讨论。不要想着等到初三“查缺补漏”。

其次，有远大的目标，有合适的计划：严格管理时间，科学安排时间。

大多数初中生的时间真的被挤出来了。幸运的是，我们还有时间。抓住这段时间，我们的初三会非常轻松。

最后，要有意培养良好的学习习惯和做题习惯，这些习惯包括：

学会处理审题与做题的关系

我们需要在初二的学习中努力克服对考题重视不够、急于写作的不严谨做法，了解题目的条件和要求，挖掘题目中的隐含条件。然后开始做题。

学会处理“会做”与“得分”的关系

要把你的解题思路转化为得分点，主要体现在准确、完整的推理和准确、严谨的计算上，克服卷面上大量的问题“会而不对”“对而不全”的情况。

要注意区分主次轻重

数学、语文、英语、物理都要以学习为重点。除了上课认真听讲，课后70%的精力都要花在这些主课上。不管你有多忙，都要做一些练习。

要合理安排学习时间

早上，人们的记忆力最好，适合阅读英语，记住单词。白天的自学课程，安排在数学、物理上，此时解决问题的效率更高。其他时间将留给汉语，你可以读更多的课外书籍，积累作文材料，每个人都知道，好汉语，作文是关键。

“瘸腿”科目要尽快补齐

学生可能不知道，到了初三再想补“瘸腿”没有想象的那么容易。

此外，还要养成良好的学习习惯。

通常要准备更多的笔记本电脑。遇到好问题和容易出错的问题要及时写下来。这样，复习就可以有针对性，有序，不要匆忙。