一对一辅导班：写作材料收集的八种方法

一对一辅导班：写作材料收集的八种方法

写下你自己所参加的有意义的活动。

校园生活，家庭生活，社交生活，都充满了无数有趣而有意义的活动。如春游、秋游等。校内各种各样的运动、课间活动。例如，打沙包、丢绢、一二三木人、踢毽子、跳绳等活动，都是我们写作的好材料。比如，家里的生日、家庭聚会、家庭卡拉ok比赛、家庭故事会、家庭趣味活动等都可以成为我们写作的好材料，在文章中写下也会觉得妙趣横生。

二、写自己的个人经历。

练习是学生情感真实的反映。学生会在人生中经历各种事情。比如说，一次作业没做完就被老师批评？做得好的学习受到老师的赞扬？自作错事后才感到悔恨；自己在无意间帮助别人而觉得心里特别自在，送人玫瑰时，手有余香的感动也会令人回味无穷。例如自己第一次做饭、第一次上台演讲、第一次独自在家、第一次走亲访友等等，都可以写进作文。作为一部从自己的生活中选来的作文材料，既真实，又能给人身临其境的感觉，何乐而不为？

写出自己熟悉的动植物。

学生们喜欢在动物园里观赏各种动物。其外形、毛色、神态、动作以及生活习性等都将逐渐为小朋友们熟悉。还有一些人经常去动物园看动物，对动物既有了解，也有感情。所以，我们把这些动物写下来就更简单了。自家人或邻居养的动物，由于经常接触，有些甚至经常与动物在一起玩耍，因此，对这些动物比较熟悉，也愿意将它们写进作文。对于植物来说，在家中养的花草，在庭院种植的树，在小区的树，或者在森林公园的树，都可以写在习作上。例如，小学语文教科书中的“我爱家乡的杨梅”一文就是一个很好的例证，值得借鉴。

4.写出经常食用的水果。

果实与我们紧密相连。随著人民生活水平的提高，水果的地位日益重要。例如，跟父母一起去体验摘果──购买水果──吃水果的快乐，这是一种非常好的习惯。各种果形.色.质.味等也极具写意。

重新编写公益广告。

小语种教新课标实验版教材五年级下册也提到了这个例子。母亲下班回家很累，但又要给婆婆洗脚。小孩看见后还模仿妈妈的样子，端来一盆水要为妈妈洗脚。这件事引起了学生们的思考，在日常生活中，有什么让你感动呢？我们可以让学生们写下你从这得到的教育？每日都做什么？在广告中，你能从这个小男孩那里学到什么？

六、看图写作。

读图作文在小学阶段一直占据着重要位置。在看完一张图片后，我们可以有意识的训练学生尝试让他们将图片变成一段文字。同学由于喜欢画画，也会慢慢喜欢看图的作文。也可让学生在一幅漫画中作一篇文章。在小学语文教材中，有那一张“假文盲”的漫画，让学生与生活实际联系起来写一篇文章。

七、可重新编写一些经典文本。

例如，学习了《贫民》后，我就让学生写了《桑拿在帐后》；学习了“凡卡”后，我让学生写《凡卡未来的生活》；学完了《小珊迪》后，我让学生写《小珊迪》。一切都很正常。

八、写作阅读.观察。

阅读一向是我们学童最常进行的活动，但是读后的感受，受到的启迪，如果能够将教育写下来，那么阅读的品位和品质将会大大提高。因此，我提倡学生写读，当然，你的阅读能力也是可以减少的。在完成一部电影之后，电视连续剧一定会有很多的感觉，把观后感写下来也是一个好习惯。

显然，能被当作习作材料的东西远远不止这些。只有用心观察，做生命中的有心人。谨记，生命总是我们取之不尽、书写不朽的源泉。小家伙，爱生命吧！您的习作材料将日益丰富。