90%以上的同学其实不会做课堂笔记

几乎每一个学生都整理过课堂笔记，但是很遗憾，90%以上的同学其实不会做课堂笔记，典型的有三种表现形式。

**类型：老师的录音机，很多学生只记不听，成为老师的录音机。

第二类型：老师课堂的板书，全班一样。

第三类型：课堂笔记记到了书上，也是很不好的课堂笔记。

“书要越学越薄的”打个比方，书是原材料，课堂笔记是半成品，课堂笔记要比书薄。我们用什么做复习呢？就是课堂笔记。试验表明：用书做复习工具，做完单科复习要20分钟；用课堂笔记做复习工具，每天只需8分钟，这就是学习效率的提高。

记笔记的目的

1.记忆

记笔记最基本的作用，就是再次加深对内容的记忆。古人所说“手抄一遍，胜读十遍”不是没有道理的。

2.复习

笔记记下的都是课堂上的重要知识点，是课本浓缩后的精华，复习时可以提高效率。

3.加深理解

做笔记时，眼睛在看，大脑在想，会加深对知识的理解。

4.集中注意力

做课堂笔记可以帮助孩子集中注意力，防止走神。（提醒：与此同时，孩子应该处理好听课和记笔记的关系。）

笔记要记什么

?记知识点的框架

上课时间比较紧，如果没办法及时做记录，建议孩子先听老师讲，然后记录老师的纲要部分和重点部分，这样知识体系一目了然，其他部分等课余时间根据自己的理解，或者其他同学的笔记做补充，再巩固一遍。

?记思维

记笔记，如果仅仅是把老师黑板上的板书抄一遍，效果很差。尤其是数学，重要的是老师在推导某一个公式时候的思路，以及老师解题的小技巧。

?记重难点和易错点

记笔记时，需要对笔记的内容分层，将其中的难点和易错点，用不同颜色的笔标注出来。

?记补充点

在老师的讲课过程中，除了课本上的知识点，还会有很多延伸的知识，需要孩子注意学习和掌握。

?记自己的总结和思考

记笔记**的模式是——每一节知识点都有自己的总结，**能梳理出有关单元知识和方法的内在联系，形成知识体系。

记笔记的误区

?误区1：笔记就是抄板书

记笔记并不是照着老师的板书一字不漏地抄下来，笔记是知识点的浓缩。

?误区2：笔记从不回顾

做笔记是为了以后复习回顾，笔记一定要多翻多看。

?误区3：笔记不做更新

笔记应该在后续的复习和巩固中，不断补充和更新知识点。

课堂笔记技术要求

1.不要记得太紧太密，每页右边留下约1/3的空白，以便日后补充、修改。

2.用词、用语要简洁，常用词语可用代号。

3.做笔记时写字要快，记录的知识点较多时，字迹要求不要太高，自己能看清就行。

4.注意听课与看书结合，有些内容可在书上批注。

5.用便利贴随时准备记录灵感，整理成型后及时补充到笔记本上。

记好笔记，课堂效率翻倍，

极大地帮助孩子课后复习。

学霸怎么记笔记？

1.注重关键词和核心概念。

改变逐字记录的习惯，只记关键词和核心概念。找到最相关的信息，记下与当前主题最相关的关键词和短语，如日期、人名、理论、定义，只有最重要的细节值得记录，如果大范围的摘抄、记录还不如去读课本。

2.新信息优先记录。

别浪费时间去记熟悉的信息，那些没有用处。关注那些以前你不了解的知识，这些才是对你最有价值的。

3.用自己的话概况听到的主题，

不要照搬原话，而应该仔细听讲，努力理解。然后从听讲的内容中提炼出问题，再用自己的语言组织答案。（经研究表明，这种改写的办法提高了学生对信

息的理解效率。）

4.学会简写能提高效率，避免笔记跟不上说话速度。

当然，你得明白自己简写的是什么意思。如果你担心之后想不起来，可以在本子上留下线索。也可以下课后把简写补充成全称。（要是讲话人的速度实在太快，就算简写也跟不上，那么你可以带一个录音设备。这样的话你能再听一遍，补全课上遗漏的。）9

记笔记的高校方法

1.关键字笔记法。

就是课堂上抓住老师讲课的重点，不要面面俱到去记录笔记，而是每个重点知识只记录一些重点词汇或语句，自己能看懂即可，方便课后回顾使用。

2.便利贴记笔记。

对于一些容易忘记的知识点，可以着重记录在便利贴上，然后贴在比较明显的位置，方便时常巩固记忆。

3.直接记在书上。

在书上记笔记能够更加方便快捷，因为有些知识点书上就有，可以直接在书上对应位置直接记录，还可以节约很多时间去抄写。

4.剪贴法。

对于一些错题类笔记整理，可以直接把错题剪下来，然后粘贴在错题本上，很简单，省去了抄题的时间，这样效率会很高，也很有意思，但重点还是在复习上。

5.目录索引法。

在整理笔记时，有时为了能**时间找到相对应的复习章节，同学们还可以在笔记对应章节上贴上标签，在笔记本最右侧依次注明是哪个章节，或者在笔记**页写一个目录。

6.思维导图法。

记笔记时还可以画思维导图，把各个知识点的关系理清楚，同时还能让各章节学起来更加明了。通过简单的一张图形就能把知识点连接起来，很实用。

7.图形表格法。

这个跟思维导图类似，都是通过更加生动形象的方式，把比较难学的知识，以更加清晰可见的方式表现出来。表格多是把易混知识点进行对比，构图则能够更易学会知识点。

8.录音笔法。

如果课堂上跟不上记笔记，或者是不想把时间浪费在记笔记上面，可以通过录音笔先记录下来，课后再去整理，课上先集中精力去听课。

9.康奈尔笔记法。

分为记录、简化、背诵、思考、复习五步，与传统记笔记方法无异。

这种笔记法是在上个世纪50年代由康奈尔大学教育学教授WalterPauk首创的。这种方式的优势在于节约了整理和补充笔记的时间，便于学习与回忆课程内容。

如何使用：

记录：在听讲或阅读过程中，在主栏（将笔记本的一页分为左小右大两部分，左侧为副栏，右侧为主栏）内尽量多记有意义的论据、概念等讲课内容。

简化：下课以后，尽可能及早将这些论据、概念简明扼要地概括（简化）在回忆栏，即副栏。

背诵：把主栏遮住，只用回忆栏中的摘记提示，尽量完满地叙述课堂上讲过的内容。

思考：将自己的听课随感、意见、经验体会之类的内容，与讲课内容区分开，写在卡片或笔记本的某一单独部分，加上标题和索引，编制成提纲、摘要，分成类目。并随时归档。

复习：每周花十分钟左右时间，快速复习笔记，主要是先看回忆栏，适当看主栏。

10.卡片式笔记

。主要是正面记录问题，背面记录答案概要，这样复习起来很便利。